Кафедра теплоэнергетики и экологии отмечает свой 80-летний юбилей в сложный период реформ и перемен в системе высшего профессионального образования (ВПО) России. Технические вузы страны перешли на новые образовательные стандарты (ФГОСы), которые имеют ряд существенных отличий от предыдущих стандартов; эти изменения связаны со сменой концепции образования и присоединением России к Болонскому процессу. В основе ФГОСов лежит компетентностный подход, регламентирующий результат образования как сформированность набора тех или иных компетенций. Новые ФГОСы дают вузам возможность самостоятельно реализовывать различные образовательные программы, соответствующие не только требованиям стандартов, но и актуальным требованиям конкретных регионов и даже работодателей, что вызывает необходимость индивидуальной работы со студентами. В этом смысле новые стандарты являются «студентоцентрированными», поскольку дают студентам право самостоятельно выбирать свою образовательную траекторию. Хотя следует отметить, что это гарантированное на федеральном уровне право в нашей системе ВПО пока на практике реализовать трудно.
The Department of Thermal Power Engineering and Ecology is celebrating its 80th anniversary during a challenging period of reform and change in Russia's higher professional education (HPE) system. Technical universities across the country have adopted new educational standards (FSES), which have a number of significant differences from previous standards. These changes are related to the shift in educational concepts and Russia's accession to the Bologna Process. The FSES are based on a competency-based approach, regulating educational outcomes as the development of a set of specific competencies. The new FSES allow universities to independently implement various educational programs that meet not only the standards' requirements but also the current requirements of specific regions and even employers, necessitating individualized work with students. In this sense, the new standards are "student-centered," as they grant students the right to independently choose their educational path. However, it should be noted that this federally guaranteed right is currently difficult to implement in practice in our HPE system.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.