Качество и эффективность обучения студентов во многом определяются тем, насколько высок уровень интерактивности методов и технологий обучения. В середине прошлого века австрийский биолог Людвиг фон Берталанфи сформулировал основные положения обобщенной системной концепции под названием “Общая теория систем”. В ней автор, в частности, выделил три уровня интерактивности взаимодействия субъектов деятельности. В соответствии с этой теорией в современной педагогике могут быть выделены методы и технологии обучения, ориентированные на тот или иной уровень интерактивности субъектов: нулевой, первый и второй.
The quality and effectiveness of student learning are largely determined by the level of interactivity of teaching methods and technologies. In the middle of the last century, the Austrian biologist Ludwig von Bertalanffy formulated the main provisions of a generalized systemic concept called “General Systems Theory”. In it, the author, in particular, identified three levels of interactivity of interaction between subjects of activity. In accordance with this theory, in modern pedagogy, teaching methods and technologies can be identified that are oriented toward one or another level of interactivity of subjects: zero, first, and second.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.