Цель настоящего методического исследования – анализ коммуникативных возможностей архитектурного чертежа как на стадии обучения в архитектурной школе, так и в проектной практике. Научно-технический прогресс оказывает активное влияние на все виды современной деятельности человека. Не составляет исключения и архитектурная практика, в частности, организация труда архитекторов, инженеров. За последние годы произошли большие изменения в оформлении потока информации, связанной с архитектурной инженерией, строительством и обучением. Огромный объем чертежной документации, без которой невозможна архитектурная практика, выполняется с использованием компьютерных технологий, которые неизбежно влекут изменения, влияющие на эффективность труда архитектурного и инженерного сообществ.
The purpose of this methodological study is to analyze the communicative capabilities of architectural drawing both at the stage of training in an architectural school and in design practice. Scientific and technical progress has an active influence on all types of modern human activity. Architectural practice is no exception, in particular, the organization of the work of architects and engineers. In recent years, there have been major changes in the design of the flow of information related to architectural engineering, construction and training. A huge amount of drawing documentation, without which architectural practice is impossible, is performed using computer technologies, which inevitably entail changes that affect the efficiency of the work of the architectural and engineering communities.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.